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课堂中如何唤起学生的创新意识 [复制链接]

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    发表于 2017-6-21 07:09:16 |显示全部楼层
        在教学中如何培养学生的创新精神、创新能力、以适应世界科技飞速发展的挑战,是摆在每一位数学教师面前的重要任务,而要完成这一任务,就要树立培养学生创新意识、创新思维、创新能力为核心的教学宗旨,培养具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神,成为个性鲜明,各具特色的人才。在教学中,我是从以下几方面着手培养的。
        一、唤起创新意识使学生想创造
        创新意识是指一种发现问题,积极探求的心理取向。高效的数学课堂中首先要唤醒学生的创新意识,使之想创造。学生只有在强烈的创新意识引导下,才会产生强烈的创新动机,树立创新的目标,充分发挥自己的聪明才智,释放出创新的激情。
        二、在情境中创设悬念,提高学习的创造性。
        古人云:“学起于思,思源于疑”。学生探求知识的思维活动总是由问题开始的,又在解决问题的过程中得到发展。创设问题情境能激起学生的求知欲望,打开思维的闸门,使学生进入:“心求通而未通,口欲言而未能”的境界。
        三、留给学生自主探究的空间,教会学生学习的方法。
        新课程强调:要培养学生的实践能力和创新能力,就应当放开手让他们自己去走一走,尝试一下独立探索的快感。并不是所有的教学内容都需要我们面面俱到。那样只会加重学生的心理负担,让他们觉得厌烦。我会适当地留给学生自学的空间,引导他们用学会的方法去自主学习,探究新的知识。比如,课本的思考题,我把它当作是一个台阶,让学生自己去攀登,当他们需要帮助时再给予指引。看到自己通过努力得到的成果,学生心中会有一种成就感。这种成就感成了他们学习的动力,促使他们向更高的目标前进。
        四、创造空间,保证参与机会
        新理念要求教师为学生多创造一点思考的情境,多一点思考的时间,多一点活动的余地,多一点表现自己的机会,多一点体会成功的愉快。”这些“多一点”告诫教师一定要为学生创造时间、空间,保证学生的参与机会。为此,我在课堂教学中总是开展“说一说”、“摆一摆”、“做一做”、“比一比”、“量一量”、“画一画”、“折一折”、“叠一叠”……对于一个问题也爱多问几个“谁还有不同意见或想法?”“谁还能补充?”“再仔细想想还可怎样做?”等等,尽量满足学生的心理需求,多创造机会让学生主动参与到学习中。
        五、教师恰当的评价,激发学生再创新的勇气
        创新需要勇气,在课堂教学中,教师恰当适时的评价,会让学生找到学习的自信和快乐。在平时的教学过程中对学生主要实行的激励性评价,不论是课堂提问、做作业,还是其他教学活动,教师要善于保护学生的自尊心和学习的积极性,注意保护学生创新的火花。激励学习评价会使学生产生喜悦的欲望和需要,在进行数学教学活动时,有的学生害怕自己的想法会引起其他同学的讥笑,怕老师不认可,这就需要老师富有智慧的评价语言,引起学生深入思考,为学生的创新加油鼓励。激励性语言如:你想法很有创意,看来你是认真的思考了;你真了不起,竟能说出如此独特的方法,很有创意,大家用掌声鼓励他等。
        总之,要使学生具有创新意识,教师要相信,尊重学生。在教育过程中要多多鼓励,表扬学生,加强训练,不断提高学生的创新能力。
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